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Francisco Collado es nombrado Profesor Titular de Ciencia Política de la Universidad de Málaga
Francisco Collado, ha presentado exitosamente su candidatura a una plaza de Profesor Titular de Universidad de Ciencia Política en la Universidad de Málaga el pasado 6 de junio. El Catedrático de Derecho Constitucional, Ángel Rodríguez Vergara (UMA) como presidente; y los profesores Rafel Durán (UMA) como secretario, e Inmaculada Szmolka (UGR), Irene Belmonte (UMH) y Guillem Colom (UPO) de Ciencia Política como vocales, formaron el tribunal que presidió esta oposición pública. Collado presentó su currículum vitae normalizado (CVN) según la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) y un proyecto de investigación consistente en un estudio comparado de sistemas de gobierno local en Europa en la primera sesión; y su proyecto docente basado en la asignatura de Ciencia Política del Grado en Derecho que lleva impartiendo cinco años en la universidad malagueña y las reflexiones disciplinares de la Ciencia Política en Málaga en la segunda prueba.
Finalmente, el tribunal de esta oposición aprobó por unanimidad la candidatura de Francisco Collado Campaña como nuevo Profesor Titular del Área de Ciencia Política de la Universidad de Málaga. Adicionalmente, la Universidad de Málaga ha reconocido su primer quinquenio docente y la ANECA ha valorado positivamente su primer sexenio de investigación un mes después de esta oposición.
La ciudad mutualista tiene las mejores condiciones para su implementación efectiva en Zaragoza entre las seis urbes más pobladas de España
La urbe mutualista es el planteamiento de núcleo que proponen los expertos del Antropoceno como respuesta al reto del cambio climático. Entendiendo la ciudad como una hibridación o cuando no, una reconciliación entre la división teórica entre lo humano y lo natural que es fruto del constructo del pensamiento en torno al medio ambiente que ha mantenido generalmente el ser humano. Ante este modelo, los profesores Francisco Collado y Ángel Valencia del Área de Ciencia Política de la Universidad de Málaga han realizado una investigación que sondea las ciudades más pobladas de España para identificar cuál de ellas reúne unas condiciones más adecuadas para un diseño y una implementación de este paradigma. Tras las indagaciones realizadas, el estudio muestra que la ciudad de Zaragoza reúne las condiciones más óptimas para la implantación de políticas con lógicas basadas en el mutualismo urbano, mientras que Madrid es la que se sitúa en una posición más complicada para ejecutar este modelo. Esta investigación está recogida en el capítulo de libro «La adopción del modelo de ciudad mutualista en España» incluido en la obra Desafío Antropoceno: democracia, sostenibilidad y justicia en un planeta cambiante (2024) coordinado por Manuel Arias Maldonado y Ángel Valencia Sáinz en la editorial Tirant lo Blanch. Este libro es el resultado de las distintas investigaciones realizadas en el contexto del Proyecto «El reto del Antropoceno: democracia, sostenibilidad y justicia en un planeta desestabilizado» (FEDER-UMA20-FEDERJA-012) de Ayudas I+D+I del Programa Operativo FEDER Andalucía 2014-2020
La REJIE publica un artículo sobre una propuesta docente en Ciencia Política en modalidad semipresencial
Los profesores de la Universidad de Málaga, Francisco Collado y Ángel Valencia, han presentado un artículo que expone una propuesta docente de enseñanza práctica centrada en que los alumnos ejerciten labores de documentación, análisis y defensa de una postura frente a debates clásicos en Ciencia Política en un contexto de semipresencialidad y virtualidad. Este trabajo titulado «Las cuestiones de debate de la Ciencia Política como docencia práctica en un entorno de enseñanza semipresencial y virtual” ha sido incluido en la Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa (REJIE) publicada el pasado mes.
Esta investigación en el ámbito docente presenta una propuesta de formación practica para las asignaturas de introducción a la Ciencia Política que tiene como objetivos desarrollar la tolerancia, la argumentación, el juicio crítico, la capacidad de acuerdo, la presentación en público y el interés por la política como competencias entre los alumnos en escenarios de docencia no presenciales. Esta propuesta práctica se centra en la formación de grupos de trabajo dedicados a documentarse, analizar y exponer un posicionamiento político ante una cuestión de debate que esté presente la vida pública y que esté relacionada con el temario de las clases teóricas. Para ello, determinamos las posibles dificultades que pueden encontrarse en escenarios de semipresencialidad y virtualidad, exponemos el diseño y la ejecución de esta propuesta en tres clases y mostramos los resultados tras una encuesta aplicada a los alumnos para conocer el éxito de una primera implementación durante el curso 2020/2021. Finalmente, comprobamos como esta propuesta docente permite mejorar competencias básicas y necesarias para el desempeño profesional en el seno de democracias representativas y reforzar los conocimientos teóricos de los estudiantes.
Francisco Collado Campaña 